Tema 2.3 Formación Moral Básico (Pedagógico)

Tema 2.3 Los Sacramentos

1) Ideas Principales.

• Los Sacramentos son signos sensibles de la gracia de Dios en nuestra vida.
• A través de los Sacramentos nos encontramos con Jesús.
• Los siete Sacramentos fueron instituidos por Jesucristo.
• Los Sacramentos nos transmiten la gracia santificante que nos permite participar y compartir la vida de Dios.
• Los Sacramentos son medios para ser mejores cristianos.

2) ¿Qué quiero dar a entender?

Que los Sacramentos son medios para ser mejores cristianos y para poder alcanzar la salvación.

3) Introducción.

El Papa Francisco nos dice:

«Los Sacramentos expresan y realizan una eficaz y profunda comunión entre nosotros, porque en ellos encontramos a Cristo Salvador, y por él, a nuestros hermanos en la fe. Los Sacramentos no son apariencias, no son ritos; los Sacramentos son la fuerza de Cristo, está Jesucristo, en los Sacramentos. Cuando celebramos la Misa, en la Eucaristía está Jesús vivo, Él, vivo, que nos reúne, nos hace comunidad, nos hace adorar al Padre. Cada uno de nosotros, de hecho, mediante el Bautismo, la Confirmación y la Eucaristía, se incorpora a Cristo y se une a toda la comunidad de los creyentes. Por lo tanto, si bien, por un lado, es la Iglesia que “hace” los sacramentos, por otro, son los sacramentos que “hacen” la Iglesia, la edifican, generando nuevos hijos, agregándolos al pueblo santo de Dios, consolidando su membresía».

      

4) Desarrollo del Tema.

SACRAMENTOS: ¿ POR QUÉ Y PARA QUÉ?

"Los sacramentos están ordenados a la santificación de los hombres, a la edificación del Cuerpo de Cristo, y en definitiva, a dar culto a Dios; pero en cuando signos, también tienen un fin pedagógico. No sólo suponen la fe, sino que a la vez la alimentan, la robustecen y la expresan por medio de palabras y cosas; por esto se llaman sacramentos de la fe. Confieren ciertamente la gracia, pero también su celebración prepara perfectamente a los fieles para recibir con fruto la misma gracia, rendir culto a Dios y practicar la caridad" (Conc. Vaticano II. Sacrosanctum Concilium, 59)

Los sacramentos, como hoy los presenta la Iglesia son: Actos salvadores de Cristo, que la Iglesia comunica al hombre mediante signos sensibles.

Los sacramentos tienen tres características:

• Son signos sensibles.
• Fueron instituidos por Jesucristo.
• Son transmisores de la gracia.

Los sacramentos de iniciación son: el Bautismo, la Confirmación y la Eucaristía.

El Bautismo nos hace cristianos, hijos de Dios y miembros de la Iglesia.

La Confirmación nos llena del Espíritu Santo con sus dones, y nos hace perfectos cristianos y apóstoles de Cristo.
La Penitencia o Confesión nos perdona los pecados cometidos después del Bautismo.
La Eucaristía o Comunión es el sacramento del cuerpo y sangre de Jesucristo bajo las especies de pan y vino.
La Unción de los enfermos alivia el alma y el cuerpo del cristiano gravemente enfermo.
El orden Sacerdotal es el sacramento por el cual algunos cristianos son elevados a la dignidad de ministros de Dios (sacerdotes).
El Matrimonio cristiano santifica la unión de un solo hombre con una sola mujer para siempre y les da gracia para cumplir fielmente los deberes de esposos y padres.

Para realizar estos sacramentos se necesitan dos cosas:

• La forma: oración o palabras que se pronuncian al administrar el sacramento
• La materia: lo que se usa para el sacramento: el agua, el pan, el vino, el aceite, la imposición de manos, la confesión de una culpa.

5) ¿De qué manera nos afecta el vivir sin recibir los sacramentos?

Nos afecta porque nos alejamos de Dios, además debilitamos a nuestra Iglesia y nos inclinamos al pecado.

6) Compromiso

Confesarnos en el tiempo de Adviento. Si no me puedo confesar buscaré una dirección espiritual con un sacerdote.

Tema 2.2 Formación Moral Básico (Pedagógico)

Tema 2.2  LA SANTIDAD CRISTIANA

1) Ideas Principales.

• Todos estamos llamados a la santidad.
• La santidad es algo sobrenatural, pero estamos llamados a ser santos porque Dios nos comunica su vida divina.
• La Iglesia nombra santos a todos aquellos que ya murieron y que por haber sido fieles a Dios merecen la vida eterna.
• La santidad es hacer lo ordinario de manera extraordinaria por amor a Dios.

2) ¿Qué quiero dar a entender?

Que la santidad se logra viviendo nuestra vocación con amor y que es necesaria para nuestra salvación.

3) Introducción.

El Papa Francisco nos invita a ser santos de clase media. 

Para Dios cada persona es única, por lo que valora las distintas formas de testimoniarlo, también por parte de quien se siente «pequeño y humilde» y vive su fe «con sencillez» en su familia, en su trabajo o con los amigos, en medio de la «cotidianeidad» del día a día. Son estos hombres y mujeres anónimos los «santos del cada día, los santos ''ocultos'', una especie de ''clase media de la santidad' de la que todos podemos formar parte».

Preguntas:

a. ¿Vivo con la conciencia de que estoy llamada a la santidad?

b. ¿Estoy aprovechando los medios que Jesús ha dejado en la Iglesia para que alcance la santidad?

c .¿Qué estarías dispuesta a hacer para alcanzar la santidad?

4) Desarrollo del Tema.

En el Antiguo Testamento la palabra santo significa separado o elegido por Dios. Por el bautismo todos estamos llamados a la santidad.

La Santidad es obra de Jesús pero El no se impone. Requiere la respuesta libre del hombre.Quien ama a Dios desea responderle con todo el corazón, se esfuerza y persevera con la ayuda de la gracia para vencer el pecado.

¿QUIÉN ESTÁ LLAMADO A LA SANTIDAD?

Todo hombre, toda mujer y todo niño de toda época, en todo estado de vida, condición, grado de talento y profesión.
TÚ ESTÁS LLAMADO A LA SANTIDAD.
"Sed santos en toda vuestra conducta como dice la Escritura:
Seréis santos, porque santo soy yo" (1 Pedro 1,15),

¿DÓNDE PUEDO PRACTICAR LA SANTIDAD?

En el hogar
En el trabajo
En el descanso
En la escuela
TÚ PUEDES SER SANTO EN TODAS PARTES 

¿ES ESTO POSIBLE?

Sí, Jesús dará frutos en ti si tú cooperas con su gracia. La gracia se recibe con el  arrepentimiento, la Confesión, la Comunión, la oración, los sacramentos, la Escritura, las buenas obras—amor, fe y esperanza.

¿ES VERDADERAMENTE PARA MI?

Sí, la santidad es para ti. No es para personas especialmente elegidas. La santidad es para la gente común y corriente que realizan con gozo la voluntad de Dios, en fe y en verdad. "El santuario de Dios es sagrado, y vosotros sois ese santuario" (1 Corintios 3,17).

¿QUE DEBO HACER?

Sé fiel a tu estado de vida—casado, soltero, religioso o estudiante.
Sé fiel a la Santa Madre Iglesia—a los preceptos, los sacramentos, los mandamientos, la doctrina, la enseñanza.
Lée la palabra de Dios y otras lecturas espirituales.
Observa las bienaventuranzas—compendio de la santidad.
Ama e interésate. Permite que Jesus resplandezca a través de ti.
Ora.

¿CUÁLES SON ALGUNAS DE LAS SUGERENCIAS PRÁCTICAS?

1. Mira a Cristo en el momento presente.
2. Cambia toda situación desagradable para bien de to alma.
3. Adáptate al temperamento de to prójimo.
4. Permanece unido a la voluntad de Dios.
5. Elige a Dios por encima de ti.
6. Imita a Jesús.
7. Visita a Jesús frecuentemente en el Santísimo Sacramento.
8. Practica la virtud.
9. Recibe los sacramentos con frecuencia.
10. Trata de estar consciente de Su presencia.

"Que cada uno de nosotros trate de agradar a su prójimo para el bien, buscando su edificación." (Romanos 15, 2).

5) ¿De qué manera afecta a mi comunidad el vivir sin esforzarme por alcanzar la santidad?

Afecta de manera negativa ya que la apatía, la tibieza y la falta de perseverancia me aleja de Dios y de su proyecto de salvación. Recordemos lo que nos dicen las Sagradas Escrituras "El que quiera seguirme que tome su cruz y ,me siga".

6) Compromiso.

Hacer una visita al Santísimo para pedirle su ayuda para que yo pueda alcanzar la santidad.

F HUMANA BASICO TEMA 2.5 PEDAGOGICO

Tema 2.5      Los padres educadores de la sexualidad

INTRODUCCIÓN

• Los embarazos adolescentes han aumentado en los últimos años, a pesar de que hay mas información sexual disponible.
• Cada vez es más temprano el inicio de las relaciones sexuales entre los jóvenes y adolescentes. 
• El concepto de sexualidad ha ido cambiando en los últimos tiempos de tal forma que, a veces, los adultos se ven apurados porque no alcanzan a “digerir” ni entender tanta información.

OBJETIVO
Hacer conciencia que la educación en la sexualidad  es un Tema que los padres debemos abordar de una manera objetiva , clara y de acuerdo a la edad.  

DESARROLLO DEL TEMA

La educación sexual consiste en brindar información y formación sobre los diferentes aspectos de la sexualidad humana, es decir, ilustrar acerca del propio cuerpo y el de los demás, el embarazo y el nacimiento, las relaciones afectivas y sexuales, la menstruación y eyaculación, entre otros conceptos que tienen que ver con la misma sexualidad. 

Los padres y personas encargadas de la crianza y educación de los hijos (abuelos, tíos, etc.) son los primeros educadores sexuales y esa obligación no puede delegarse a ninguna otra persona. Por supuesto, algunos podrán decir que no están formados para hablar de sexo con sus hijos o que les avergüenza tocar este tema,  pero si no abordamos  este tema con ellos,   de otra persona  ajena    u otra fuente  ( televisión , internet )  van tener la información,  en muchas  ocasiones  es errónea o distorsionada. 

¿Cómo un padre o madre pueden ser educadores sexuales?

• Reconociendo que la mayoría de padres y madres de hoy no fueron educados sexualmente ya que la educación sexual en otros tiempos Estuvo restringida, silenciada o reprimida.

• Mirando la sexualidad como algo que nace con nosotros, como un elemento de nuestra personalidad que es tan natural y normal como la respiración o la digestión para hablar con más espontaneidad. 

• Asistir a talleres para padres que realizan los colegios o escuchar o ver programas sobre sexualidad en la radio o tv, esto sin duda alguna, les ayudará a fortalecer su información sexual y a perder el miedo a conversar con sus hijos e hijas.

• Asesórese con un libro o enciclopedia, con información por internet o acuda a alguien que conozca más sobre estos temas (médico, sicólogo). 

• No aplace su autoformación sexual; si usted no se educa, difícilmente podrá educar a sus hijos.

• No delegue ni aplace la información que el niño o niña le pidan. Si lo tomaron de sorpresa con una pregunta para la cual usted no está preparado, dígale al pequeño que usted desconoce el tema pero que va a investigarlo. Por favor, no se le olvide cumplir esta promesa ya que al pequeño no se le olvidará y si usted no le averigua nada, el niño o niña no le volverán a creer.

• Trate de no escandalizarse ante la curiosidad de los niños. La televisión, el internet, la publicidad y el mismo ambiente donde se desenvuelven los pequeños, brindan mucha información sexual. Así que no es extraño que un chico o chica les hablen a sus padres sobre la masturbación, la homosexualidad o las relaciones sexuales, aún antes de que ellos mismos lo entiendan.

• Procure responder las inquietudes sexuales de sus hijos con formación en valores, tales como la afectividad, la responsabilidad, el cuidado por el cuerpo y el respeto. No tema hablarle a sus hijos sobre sus propios valores, aunque en la adolescencia, posiblemente existirán discrepancias sobre los valores de los padres y los que empiezan a adquirir los jóvenes. Lo importante es que los adultos inculquen sólidos principios en sus hogares que les sirvan de derroteros a sus hijos e hijas.

Es muy importante relacionar siempre el tema de la sexualidad con el amor  y con Dios.

Enseñele a cultivar la voluntad.

Hable claro  de las partes del cuerpo,  no le ponga apodos  a los órganos sexuales  , ni  lo considere  sucio  o pecado.  

Recordar  que la sexualidad  es un plan de Dios

CONCLUSIÓN

Recordar siempre que los padres son los principales educadores en la sexualidad  ,lo que digan o no digan  , lo que hagan  o no hagan ,  constituye una eficaz forma de educación sexual.

DINÁMICA

Dar 10 minutos para que se reflexione sobre las preguntas que aparecen en el manual .

F. HUMANA BASICO TEMA 2.4 PEDAGOGICO

Tema 2.4  La Familia Numerosa

INTRODUCCIÓN

Ya no es frecuente encontrar familias mexicanas  con más de 4 hijos, aunque existen aún,  las familias actuales están formadas por otros miembros de familia  como ; tios, abuelos, nietos , sobrinos.

QUE QUIERO DAR A ENTENDER ?

Hacer conciencia que la convivencia diaria   con mas miembros de la familia, requiere de una mejor organización y  disponibilidad  .

DESARROLLO DEL TEMA

Si preguntásemos a la población qué le parecen las familias numerosas,

Habría opiniones enfrentadas, pero una gran mayoría afirmaría que son unos 

valientes. Y realmente lo son, porque asumen, multiplicado por 3, 4, 5, 6...., 

el riesgo, la aventura que supone tener hijos; podría decirse que las familias 

numerosas se complican la vida de forma voluntaria; como decía aquella 

simpática definición de un profesor de Economía que tenía una extensa prole, 

la familia es igual a "suma de problemas, resta de posibilidades, 

multiplicación de gastos y división de opiniones".

Mucha gente considera que "tal y como está la vida" es una locura tener 

muchos hijos. Pero que sea una locura o no es algo tan personal como el 

proyecto familiar que cada uno haya elegido. La crisis actual no es el mejor 

escenario para tener muchos hijos, pero la responsabilidad de tenerlos es 

algo  que pertenece a la esfera de lo más íntimo y personal y depende de los 

valores y de la escala de necesidades materiales e inmateriales que cada uno 

tenga.

La crisis tiene un significado peculiar cuando se trata de grandes familias. Si 

bien las dificultades económicas y el paro tienen mayor trascendencia cuanto 

mayor es el número de personas que uno tiene a su cargo, las grandes 

familias tienen más recursos para enfrentarse a la crisis porque estos 

hogares  viven, por lo general, con una mentalidad de "crisis" casi 

permanente: los recursos son escasos o ajustados y es normal tener que 

apretarse el cinturón y prescindir de caprichos; comprar formatos ahorro y 

aprovechar las ofertas es una práctica habitual en esos hogares. Además, las 

familias numerosas suelen formar a los niños en la cultura del reciclaje, el 

compartir, repartir... Cuando no hay para todo, hay que establecer prioridades 

y renunciar a ciertas cosas, y eso es algo que los niños aprenden a aceptar 

desde pequeños y les compensa enormemente.

Para vivir en un ambiente de de armonía y establecer buenas relaciones 

familiares es necesario seguir algunas reglas :

• División del Trabajo
• Comunicación en la pareja
• Comunicación entre todos los miembros de la familia
• Obtención y distribución del dinero
• Diversiones en común
• Responsabilidades y problemas compartidos
• Intercambio constante de demostraciones de afecto
• Generosidad en tiempo, espacio, ropa, juguetes, etc...

CONCLUSIÓN 

Ser familia numerosa en época de crisis no es cuestión de ser héroes o 

inconscientes; somos simplemente valientes, valientes por embarcarnos en 

esta aventura de tener muchos hijos, aunque lo hacemos voluntariamente, 

porque creemos en ello y lo queremos. Requiere, eso sí, grandes dosis de 

optimismo e ilusión, porque la falta de apoyos que tenemos en España, a 

menudo nos obliga a remar a contracorriente, pero el esfuerzo merece la

pena. Las familias de gran tamaño absorben gran cantidad de energía y 

recursos de todo tipo, pero nos devuelven grandes momentos de felicidad, a 

nosotros y a nuestros hijos.

DINAMICA

En una hoja en blanco elaborar  una lista de pros y de contras  de una  familia

numerosa 

Comentar  las  experiencias  personales

COMPROMISO

Planear un actividad familiar  , en donde  todos los miembros de tu familia 

participen en algo

F HUMANA BASICO TEMA 2.3 PEDAGOGICO

Tema 2.3    Las Etapas del Amor

NOTA :
Las Etapas del Amor  que menciona el Manual de Anspac se refieren  a las Etapas en un Matrimonio. Despúes de leer algunos otros artículos  al respecto del Tema,  propongo  que  ampliemos un poco mas esas etapas  , para hacer el Tema mas enriquecedor

INTRODUCCIÓN
El matrimonio tiene diferentes etapas por las que va pasando, de acuerdo a la edad, adaptación y crecimiento de los hijos. Desde los primeros tres años de casados que constituyen la primera etapa hasta la última, cuando se afronta la vejez, la pareja se enfrenta ante obstáculos poder, intimidad y comunicación. 

QUE ME GUSTARIA QUE APRENDIERAN ?
Que pasa en cada etapa de nuestro matrimonio para  vivir positivamente 

DESARROLLO DEL TEMA

Primera etapa: "De transición y adaptación temprana”

Esta etapa es la primera en la relación de pareja y dura aproximadamente los tres primeros años de casados. Es una etapa muy importante y fundamental ya que en ella la pareja se adapta al nuevo sistema de vida, en el cual habrá grandes diferencias en la manera de enfrentarse a la cotidianidad y hábitos muy particulares en cada uno de los cónyuges.

Es una etapa de aprendizaje en un rol que hasta entonces era desconocido. Hay parejas que se callan y se guardan para sí las inconformidades y desde muy temprano en la relación no logran acuerdos realistas y maduros para manejar los conflictos. Otros discuten fuertemente pero son incapaces de ceder y nunca llegan a soluciones adecuadas. Por lo tanto es una etapa en la que es de suma importancia saber dialogar y negociar adecuadamente los desacuerdos.

Una tarea muy importante es la de crear y definir límites con las familias de origen, pues pueden surgir ciertos problemas por la cercanía o distancia que se debe tener hacia los padres y su influencia ante las decisiones de la joven pareja.

Los aspectos más importantes para resolver en este período de ajuste son:

• Desprenderse de sus familias de origen y no buscar constantemente el apoyo y consejo de estos, con el fin de lograr la autonomía que toda pareja necesita para llegar preparada a las siguientes etapas.
• Es una etapa de establecer las reglas de intimidad, sobre los gustos y preferencias, y aquellos momentos o situaciones que a cada uno le es desagradable.
• La pareja se prueba en el manejo y administración de dinero, tipo y cantidad de diversiones, así como en la distribución de tareas del hogar. En las amistades también se debe decidir y llegar a acuerdos en los que ambos se sientan tomados en cuenta y respetados en sus opiniones.

Segunda etapa: “De reafirmación como pareja y la experiencia de la paternidad”

Ocurre entre los 3 y los 8 años de casados aproximadamente. En esta etapa se pueden seguir dos caminos. Ya ha terminado la luna de miel y la adaptación.

En algunos casos puede venir una desilusión y dudas de haber elegido bien al cónyuge. Es muy importante resolver estas dudas y superar los aspectos que han desilusionado para reafirmarse y lograr una estabilidad.

Pero en ocasiones la inmadurez, la terquedad y la idealización de lo que se espera de la relación, puede llevar a la infelicidad, y a sentirse insatisfechos. Es en esta etapa donde se da el número más elevado de divorcios.

En esta época la mayoría de las parejas se enfrentan a la tarea de ser padres, hecho da grandes satisfacciones, pero también es una etapa de presiones constantes; todo cambia en el hogar cuando llegan los hijos y debe diseñarse una nueva organización. Algunos autores han llamado a este momento “el bache del bebé” y el peor error es centrarse demasiado en ellos y descuidar la relación de pareja.

En cuanto a la intimidad, si en la etapa anterior se elaboraron reglas claras y se fomentó la comunicación, se llega a un momento de gran intimidad y satisfacciones. Lo que hay que cuidar es que ante las presiones de los hijos, el trabajo y las demandas de la vida diaria, no inicie un gradual distanciamiento.

En el área del poder, se establecen patrones de poder y cómo y quién lo ejerce. Pueden darse tres tipos de relación de poder:

• La relación simétrica: Es una relación en que ambos cónyuges esperan dar y recibir órdenes. Los cónyuges tienen esencialmente iguales derechos y obligaciones. Este tipo de relación nos puede parecer ideal, pero en la vida real ocasiona problemas de competencia y luchas encubiertas en las que ambos deseen ganar poder.
• La relación complementaria: Es una relación en la que un miembro predomina y manda y el otro se somete y obedece. Este tipo de relación aumenta al máximo las diferencias, y aunque tiene la ventaja de desarrollar menos competencia, con frecuencia el miembro que se somete acumula enojo y resentimientos, sintiéndose que no es tomado en cuenta y que es poco valorado.
• La relación paralela: Aquí los esposos alternan entre relaciones simétricas y complementarias de acuerdo a contextos diferentes y situaciones cambiantes. Pueden darse mutuo apoyo y pueden competir sanamente. Este tipo de relación es la más deseable, pues cada uno tiene el poder en ciertas áreas como la administración de la casa y el dinero, las actividades diarias o los eventos cotidianos, cualquiera de los dos puede tomar el poder y decidir.

Tercera etapa: “Diferenciación y realización”

En esta tercera etapa las parejas se encuentran entre el octavo y el veinteavo año de matrimonio. Se puede decir que cuando las parejas han sido capaces de resolver conflictos y crisis en las etapas anteriores, este es un período de estabilización y una oportunidad para lograr un mayor desarrollo y realización personal y como pareja.

Pero también esto puede ser fuente de conflicto al darse un desarrollo desigual en los esposos. La madre, por tener mayores obligaciones con los niños pequeños puede haberse olvidado de cultivar y trabajar en su crecimiento personal y por lo tanto sentirse en desventaja con su esposo, albergando cierto resentimiento que la lleva a formar alianzas con los hijos.

Una tarea fundamental en esta etapa es haber logrado la intimidad profunda y madura. Podemos hablar de los “buenos” matrimonios o aquellos que se pueden considerar “insatisfechos”, ya que se han ido alejando gradualmente y no disfrutan de su compañía, sin existir un apoyo mutuo.

Respecto a este parámetro, Cuber y Harroff clasifican a las parejas en cinco tipos:

• El matrimonio habituado al conflicto: Se caracteriza por tener constantes conflictos, pleitos, y se respira un ambiente de gran tensión. Continúan juntos únicamente por los hijos, pero se sienten infelices.
• El matrimonio desvitalizado: Matrimonios que viven de manera paralela, con intereses y actividades diferentes. Son apáticos y fríos uno con el otro. El conflicto, aunque abiertamente no existe, se encuentra reemplazado por falta de vitalidad y entusiasmo, no comparten metas comunes.
• El matrimonio que congenia en forma pasiva: Este matrimonio es “placentero” para ambos. Hay un “compartir” en el área de intereses, pero existe también una interacción distante.
• La relación vital: Esta relación es excitante y satisfactoria, además de extremadamente importante para ambos en una o varias áreas, como la crianza de los hijos, el trabajo, la diversión, etc. Este matrimonio, a pesar de tener conflictos ocasionales, es básicamente una unión satisfactoria y una fuerza estabilizadora en el crecimiento del individuo.
• El matrimonio total: El grado de acercamiento en este matrimonio es similar al anterior, pero contiene más facetas. En él, todas las actividades son compartidas y el otro es indispensable para todo. Este tipo de relación es rara, pero posible.

En esta etapa los cónyuges deben trabajar por lograr un matrimonio con actividades y metas comunes, ser creativos para evitar caer en la rutina y no involucrar a los hijos en las decisiones y conflictos que son únicamente de los esposos.

Cuarta etapa: De estabilización

Esta etapa es bastante larga. Es de los 20 a 35 años de unión y ocurre alrededor de los 45 y 55 años de edad. Algunos autores la han llamado la “crisis de la edad madura”, con características muy interesantes: En ella se busca un equilibrio entre las aspiraciones y los logros y conduce a una estabilización de cada uno y del matrimonio.

Asimismo existen conflictos en cuanto a la pérdida de atractivo y habilidades físicas, que hacen que personas de esta edad busquen compensaciones con personas más jóvenes y quieran demostrar que aún poseen fuerza y virilidad o feminidad para atraer a personas que consideran atractivas.

El poder se puede ver afectado cuando los hijos hacen alguna alianza para poner a uno de los padres en contra del otro para beneficio propio.

Quinta etapa: “De enfrentamiento con vejez, soledad y muerte”

Como su nombre lo indica los temas principales son la vejez, con su pérdida de capacidades físicas e intelectuales, con la soledad por la partida de los hijos y las muertes graduales de parientes y amigos.

Las variaciones de pareja a pareja frente a estos acontecimientos están en función de los valores. Si existió un énfasis valorativo en atractivo o habilidades físicas, la pérdida de estas capacidades representa la principal fuente de estrés.

Otras han tenido como valor principal la educación de los hijos y el ser padres, reaccionando de manera intensa a la soledad cuando los hijos se van.

En otras parejas la valoración en la esfera del trabajo es excesiva y el estrés principal proviene de eventos como la jubilación y el ser desplazado por personas jóvenes.

Cualquiera que sea la fuente de tensión, los cónyuges en este tiempo, tienen mucha necesidad de apoyo y cariño uno del otro.  Los conflictos en esta etapa son bastante menos frecuentes; la mayoría de las parejas se han estabilizado en líneas de poder e intimidad.

En cuanto a los límites pueden ocurrir dos problemas que se deben cuidar: Se pierde el contacto con el mundo exterior, creándose una situación de aislamiento. O involucrarse excesivamente con las familias de sus hijos y con sus nietos, sin dar independencia y libertad a la nueva pareja.

CONCLUSIÓN

Este pensamiento final, nos lleva a reflexionar sobre lo importante que es valorar durante todo nuestro matrimonio la calidad y cantidad de nuestra intimidad, el apoyo y el cariño que damos a nuestra pareja, y no esperar a la última etapa cuando el final se encuentra cerca.

Es importante que todos los matrimonios, en todas las etapas de la vida, vivan una profunda vida de oración y unión con Dios, sobretodo de Sacramentos fuentes de Gracia e intimidad Divina, que es a la postre, lo único que da unidad y la razón de ser de nuestros matrimonios nacidos del amor.

F HUMANA BASICO TEMA 2.2 PEDAGOGICO

Tema 2.2     Auténtica mujer de Hogar
Introducción
¿Alguna vez te has sentido inferior a la mujer que trabaja por un salario? ¿Por qué? ¿Quisieras ganar dinero como ellas? ¿Para qué? ¿Te gustaría dejar a tus hijos al cuidado de otra persona? ¿Qué beneficios y qué perjuicios te reportaría? ¿Crees que esa persona los podrá alimentar, cuidar, enseñar y educar como tú que eres madre? ¿Has pensado en la trascendencia para el mundo de la buena formación y la educación de los hijos? 

Qué quiero que comprendan ?
La Magnitud del rol de esposa  y madre  que está en el hogar a cuidar y educar a los hijos.

Desarrollo del Tema

Es increíble la variedad de actividades que suele desarrollar una madre en su papel dentro de la familia: unas veces tendrá que desempeñarse como doctora para atender a un hijo enfermo; otras veces, de psicóloga para percatarse que a un hijo adolescente le ocurre algo; también de nutrióloga porque se preocupa que toda la familia esté bien alimentada, pero a la vez que sean alimentos balanceados; es educadora en las virtudes y valores fundamentales; es compañera, confidente y consejera; es una ayuda indispensable para sacar adelante las tareas escolares; suele ser la que forma en la piedad cristiana y de sus labios aprendimos las primeras oraciones desde la infancia.
Ocurre, en algunos ambientes, que el papel de la mujer es despreciado, minusvalorado y no tomado en cuenta.
Es verdad que muchas mujeres destacan de modo sobresaliente en su trabajo profesional y, otras, saben hacer compatible su labor cotidiana con sus deberes de madre.


La pregunta es: 
¿existe una actividad más importante para la sociedad que formar integralmente a los hombres y a las mujeres?


¿No es acaso opinión de todos los psicólogos y sociólogos que cuando falta la presencia de la madre o del padre en el hogar, se generan delincuentes, personas desadaptadas y que carecen de una guía clara de conducta en sus vidas?

Hoy más que nunca se debe revalorizar el papel de la mujer  de hogar   en nuestra sociedad.

“La mujer –afirma el pedagogo Antonio Vázquez- es más capaz de vivir la unidad de vida que el hombre.
“Para el hombre su corazón está dividido en compartimentos estancos. Es capaz de llevar una vida profesional brillantísima mientras que en sus relaciones sociales o dentro de la familia puede ser opaco, después de una conversación animada con sus amigos de sus mismas aficiones, quizá llegue a casa y no despegue los labios.
“La mujer no, la mujer tiene su corazón como una espiral que tiene su origen en el amor.
Todo en su vida va maravillosamente entrelazado formando una existencia única.
Si ha tenido un disgusto con su marido probablemente se le quemará el arroz...
“Porque ella necesita un margen de holgura y reposo para sedimentarse y madurar.
Los acontecimientos en su vida no están yuxtapuestos, necesita asimilarlos para asumirlos e integrarlos a su proceso de madurez. (…)
“La mujer se compromete toda ella. En cada momento pone su corazón sin reserva y cualquier accidente en la periferia, llega a herir lo más íntimo de sus sentimientos”.

Nunca valoraremos bastante tantos detalles de cariño y delicadeza que nuestras madres nos han prodigado a lo largo de nuestras vidas. Quizá, en la mayoría de las ocasiones, ellas han permanecido en un segundo plano, sin lucirse ni llamar la atención. Otras veces, son capaces de realizar grandes sacrificios personales con tal de que sus hijos puedan ir a formarse en una buena escuela o universidad y, su profunda alegría, es que brillen o destaquen profesionalmente.
Esas virtudes de abnegación, entrega desinteresada, servicio amoroso mil y un detalles, día con día, constituyen un invaluable patrimonio para la familia y la sociedad.


Aun cuando la mujer se quede en el hogar, cada miembro de la familia deberá tener una función específica de acuerdo a su edad. Esto es formativo y permitirá a la mamá estar un poco relajada para disfrutar de la convivencia con su esposo y sus hijos. Aquí vale la pena reflexionar sobre la necesidad que tenemos de modificar algunas costumbres que han hecho mucho daño tanto al varón como a la mujer mexicanos: es el predominio que se da al varón, ya que la niña es la que debe servir al hermano. Afortunadamente estas costumbres van desapareciendo.

Es muy importante que nosotras como madres empecemos a desterrar de nuestras costumbres aquellas que son dañinas como el machismo del que desgraciadamente hemos sido víctimas, pero que podemos modificar si evitamos ese tipo de situaciones que refuerzan las conductas negativas del varón. Si por algún motivo encontramos resistencia hacia este cambio de conducta que es tan cómoda para el varón, hay que reflexionar y hacer reflexionar a los demás que de continuar esto, se daña tanto al hombre como a la mujer, a él porque se convierte en un egoísta centrado en sí mismo y a ella porque se está lesionando su dignidad y el papel que debe desempeñar en la sociedad.

Dinámica :
Hacer mesas redondas  con el siguiente cuestionario:
¿Que pasos prácticos podemos seguir para desterrar costumbres negativas en la educación de los hijos ?   Mencionar  al menos 2
¿Cuáles creen que son los beneficios que tiene la mujer que de dedica exclusivamente al hogar ?

Compromiso
Dejar un tiempo libre para convivencia familiar   sin excusa  ni pretexto